１．トーイック＆教育ニュース
トーイックテストも大事なのですが（笑）、バイリンガル以前に
モノリンガルになる必要があるようです。
私大生2割「日本語力中学生以下」 学力底上げにeラーニング導入
元記事はlivedoorニュースです。→
http://news.livedoor.com/article/detail/3452740/
「大学生の基礎学力の低下を受け、独立行政法人である
メディア教育開発センター(NIME)では、日本語・英語・数学の
基礎学力を測定するための「プレースメントテスト」を開発し、
各大学で提供している。調査は1998年から00年、04年から07年
にかけて行われた。04年時点(24大学・7353人が受験)で、
「日本語力が中学生以下」なのは、国立大学で6%、
私立大学では20%、短大では実に35%。06年の調査では、66%が
「中学生以下」と判定された大学もあった」そうです。
「大学での授業を理解するには、高校生レベルの日本語力が必要」
なのはそうだと思う。
日本語・英語・数学の基礎学力のうち、どの分野が弱いのかな？
英語ならトーイックで鍛えるという手もありますけど、
中学生レベルが問題になっていますからトーイックは無理かも。
(^○^)
あ、中学以下なのは日本語力ですね。
少子化で子供の数は減り続けますから、大学も生徒集めに
苦労しています。
1科目受験のみで合格できる制度が登場するなど入試制度が変化
して、入試で受験生を選別できなくなっているのですね。
徐々に競争率は１倍を割って大学を選ばなければ、
実質無試験になっていくのかな。
大学入学後にプレースメントテストで『学力別クラス編成』
をするそうですから、私立高校と変わりませんね。
「eラーニングを使って学力底上げを目指す
「オンライン学習・大学ネットワーク」が立ち上がり、
全国107大学が参加を表明。08年4月からは、
補講用の数学、物理、英語などの教材を配信する予定」
なんですって。
国語はやらないのですか？
国語力が一番不足しているのでは？
日本語の力がないのに英語を勉強してもどうかなあ。
英語は学生さんがやる気になったら自分でトーイックなどに
チャレンジすればよいと思うけど。
「大学の先生たちが授業をやりたがらない分野＝中高生の勉強
をやり直すような内容」のコンテンツを充実させたいそうです。
ココらへんは、大学の先生の意識改革をするか、
研究と教育をはっきり分けるべきかも。
理解力のない大学生相手に講義するのは研究者には退屈でしょう。
教育に熱意のない学者の退屈な講義を聞くのも
学生には苦痛でしょう。
どちらも幸福ではないように思えます〜。
２．トーイック＆教育の独り言
まず、国語と数学の最低限の底上げに使うのがよいかな。
全部、手取り足取りというのは予算的にも無理かと思う。
教育は大事ですけど、これは税金などの補助を受けての
サービスですよね。
英語はやる気があればトーイックなどを自分で利用すべきかな。
押し付けても効果は薄いし、中途半端な英語力は企業でも
役には立たないでしょう。
大学生の全員がトーイックスコア900点レベルが必要
というわけでもないです。
国際化といっても、英語にタッチしないお仕事も多いですから。
eラーニングはよいと思います。
「大学の先生たちが授業をやりたがらない分野＝中高生の勉強
をやり直すような内容」を機械が代行してくれます。
学生さんもプライドを傷つけられないし。(^▽^)
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トーイックテストも大事なのですが（笑）、バイリンガル以前に
モノリンガルになる必要があるようです。
私大生2割「日本語力中学生以下」 学力底上げにeラーニング導入
元記事はlivedoorニュースです。→
http://news.livedoor.com/article/detail/3452740/
「大学生の基礎学力の低下を受け、独立行政法人である
メディア教育開発センター(NIME)では、日本語・英語・数学の
基礎学力を測定するための「プレースメントテスト」を開発し、
各大学で提供している。調査は1998年から00年、04年から07年
にかけて行われた。04年時点(24大学・7353人が受験)で、
「日本語力が中学生以下」なのは、国立大学で6%、
私立大学では20%、短大では実に35%。06年の調査では、66%が
「中学生以下」と判定された大学もあった」そうです。
「大学での授業を理解するには、高校生レベルの日本語力が必要」
なのはそうだと思う。
日本語・英語・数学の基礎学力のうち、どの分野が弱いのかな？
英語ならトーイックで鍛えるという手もありますけど、
中学生レベルが問題になっていますからトーイックは無理かも。
(^○^)
あ、中学以下なのは日本語力ですね。
少子化で子供の数は減り続けますから、大学も生徒集めに
苦労しています。
1科目受験のみで合格できる制度が登場するなど入試制度が変化
して、入試で受験生を選別できなくなっているのですね。
徐々に競争率は１倍を割って大学を選ばなければ、
実質無試験になっていくのかな。
大学入学後にプレースメントテストで『学力別クラス編成』
をするそうですから、私立高校と変わりませんね。
「eラーニングを使って学力底上げを目指す
「オンライン学習・大学ネットワーク」が立ち上がり、
全国107大学が参加を表明。08年4月からは、
補講用の数学、物理、英語などの教材を配信する予定」
なんですって。
国語はやらないのですか？
国語力が一番不足しているのでは？
日本語の力がないのに英語を勉強してもどうかなあ。
英語は学生さんがやる気になったら自分でトーイックなどに
チャレンジすればよいと思うけど。
「大学の先生たちが授業をやりたがらない分野＝中高生の勉強
をやり直すような内容」のコンテンツを充実させたいそうです。
ココらへんは、大学の先生の意識改革をするか、
研究と教育をはっきり分けるべきかも。
理解力のない大学生相手に講義するのは研究者には退屈でしょう。
教育に熱意のない学者の退屈な講義を聞くのも
学生には苦痛でしょう。
どちらも幸福ではないように思えます〜。
２．トーイック＆教育の独り言
まず、国語と数学の最低限の底上げに使うのがよいかな。
全部、手取り足取りというのは予算的にも無理かと思う。
教育は大事ですけど、これは税金などの補助を受けての
サービスですよね。
英語はやる気があればトーイックなどを自分で利用すべきかな。
押し付けても効果は薄いし、中途半端な英語力は企業でも
役には立たないでしょう。
大学生の全員がトーイックスコア900点レベルが必要
というわけでもないです。
国際化といっても、英語にタッチしないお仕事も多いですから。
eラーニングはよいと思います。
「大学の先生たちが授業をやりたがらない分野＝中高生の勉強
をやり直すような内容」を機械が代行してくれます。
学生さんもプライドを傷つけられないし。(^▽^)
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