１．トーイック＆教育ニュース
トーイックは当用漢字を覚えてから。。
トーイック対策塾、トーイック対策コースなどの
キーワードでGoogle検索をしてみると、
いくつものサイトがヒットします。
ケロはブログやサイトのハシゴが趣味なので、
時間があるときにはのぞいています。
地道に英語力をつけると言うよりも、
トーイックスコアアップの即効性を売りにしているのかな。
トーイックスコアを短期にアップする必要に迫られている、
そんな人にとっては効果がありそうです。
過去問の分析＋類題演習というのは、全てのテストに
有効な対策ですね。
(^◇^)
コンプレックス産業と言われるもののトップスリーが
「ダイエット、英語、パソコン」だそうです。
英語教室もコンプレックス産業になるのですね〜。
ま、英語コンプレックスを打ち消そうと、
トーイックのお勉強をがんばるのはよいことです。
英語力を身につけて損することはないはずですから。
ただ〜、英語はコミュニケーションのツールです。
ケロがしつこくこだわっておりますのは、
日本人は日本語で思考するということです。
トーイックスコア990点で英語能力がバツグンでも、
日本語の国語力がないとあかんとおもうねん。。
流暢な英語でカラッポの内容を語ってもしかたないです。
うん、現実には国語力ゼロで学習習慣のない人が
トーイックでハイスコアの可能性は低いです。
逆に、トーイックで高得点をマークする言語能力を持つ人は
国語力もあるのがふつうです。
つまり、トーイックスコアと国語力は
ある程度相関関係にあるはずです。
例外はあるかもしれませんけれど…。
(^○^)
で、問題になるのは、トーイック受験レベルにたどりつけない
低学力者なのですね。
２．トーイック＆教育の独り言
2007年５−６月、無作為抽出した全国の公立小学２−６年と
中学１年の計約9,000人を対象に、前学年で習った配当表の
漢字の書き取り問題を解いてもらった調査の結果ですが…。
「小学２年で習う「戸（こ）外」を書けた小３は1.4％、
小６で習う「革（かく）新」を書けた中１は5.9％。
小１で習う「木のは（葉）」の「こ」はわずか3.3％」
小学校６年間で学習する「学年別漢字配当表」の1006字のうち、
習った次の学年で書けるかどうかの漢字力を、ベネッセが
調査したものです。
元記事はizaニュースです。→
http://www.iza.ne.jp/news/newsarticle/living/children/127126/
当用漢字が読めなくては、日本語の文章を読みこなせません。
トーイックにでる英単語の暗記も大事ですが、
漢字力の欠如は日常生活にも影響がでると思うな。
いえ、ホントに小学校で習う1006字の漢字を
しっかり憶えている子は少数派です。
日本語をマスターしてからトーイックのお勉強をするのが、
正しい順番です。
とりあえず、当用漢字は読めるように
しなくっちゃです〜。
(*¨)(*・・)(¨*)(・・*)ウンウン
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トーイックよりも大事なもの？
トーイックは当用漢字を覚えてから。。
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キーワードでGoogle検索をしてみると、
いくつものサイトがヒットします。
ケロはブログやサイトのハシゴが趣味なので、
時間があるときにはのぞいています。
地道に英語力をつけると言うよりも、
トーイックスコアアップの即効性を売りにしているのかな。
トーイックスコアを短期にアップする必要に迫られている、
そんな人にとっては効果がありそうです。
過去問の分析＋類題演習というのは、全てのテストに
有効な対策ですね。
(^◇^)
コンプレックス産業と言われるもののトップスリーが
「ダイエット、英語、パソコン」だそうです。
英語教室もコンプレックス産業になるのですね〜。
ま、英語コンプレックスを打ち消そうと、
トーイックのお勉強をがんばるのはよいことです。
英語力を身につけて損することはないはずですから。
ただ〜、英語はコミュニケーションのツールです。
ケロがしつこくこだわっておりますのは、
日本人は日本語で思考するということです。
トーイックスコア990点で英語能力がバツグンでも、
日本語の国語力がないとあかんとおもうねん。。
流暢な英語でカラッポの内容を語ってもしかたないです。
うん、現実には国語力ゼロで学習習慣のない人が
トーイックでハイスコアの可能性は低いです。
逆に、トーイックで高得点をマークする言語能力を持つ人は
国語力もあるのがふつうです。
つまり、トーイックスコアと国語力は
ある程度相関関係にあるはずです。
例外はあるかもしれませんけれど…。
(^○^)
で、問題になるのは、トーイック受験レベルにたどりつけない
低学力者なのですね。
２．トーイック＆教育の独り言
2007年５−６月、無作為抽出した全国の公立小学２−６年と
中学１年の計約9,000人を対象に、前学年で習った配当表の
漢字の書き取り問題を解いてもらった調査の結果ですが…。
「小学２年で習う「戸（こ）外」を書けた小３は1.4％、
小６で習う「革（かく）新」を書けた中１は5.9％。
小１で習う「木のは（葉）」の「こ」はわずか3.3％」
小学校６年間で学習する「学年別漢字配当表」の1006字のうち、
習った次の学年で書けるかどうかの漢字力を、ベネッセが
調査したものです。
元記事はizaニュースです。→
http://www.iza.ne.jp/news/newsarticle/living/children/127126/
当用漢字が読めなくては、日本語の文章を読みこなせません。
トーイックにでる英単語の暗記も大事ですが、
漢字力の欠如は日常生活にも影響がでると思うな。
いえ、ホントに小学校で習う1006字の漢字を
しっかり憶えている子は少数派です。
日本語をマスターしてからトーイックのお勉強をするのが、
正しい順番です。
とりあえず、当用漢字は読めるように
しなくっちゃです〜。
(*¨)(*・・)(¨*)(・・*)ウンウン
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